“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责……”12月4日，在谷城县石花镇大峪桥中心小学操场上，该校新聘校长邹杨在全校师生的共同见证下，面向国旗国徽庄严宣誓。
这是谷城县推行中小学（幼儿园）校长（园长）聘任制度、打破职务终身制的一个缩影。
近年来，谷城县教育局聚焦“中小学（幼儿园）校长（园长）”这个关键少数，通过推行五项改革机制，打破校长（园长）职务终身制，持续释放“职务能上能下，待遇能高能低，流动能进能出”的改革信号，不断激发校长（园长）队伍活力。
实行职务任期制，祛除只上不下“顽疾”。实行校长（园长）聘任制，聘期内履行职责和义务，三年聘任期满，职务自然免除（含党内职务），不再享受相关待遇，按程序重新参与选聘。建立岗位危机意识，打破终身制的惯性思维，构建起“能者上、平者让、庸者下”队伍竞进机制。
实行岗位责任制，革新办学观念。公开承诺，向宪法宣誓就职，旨在向校长（园长）传导办学治校责任压力，传递“以实绩论英雄，以质量求生存”的理念，促使校长（园长）解放思想，更新观念，主动学习。鼓励其坐下来思、走出去学、挺在前干，实现“办学有方向，发展有规划，治校（园）有方略”目标。
实行聘期考核制，打消平稳过渡思想。对中小学（幼儿园）校长（园长）实行年度考核和聘期届满考核制。重点考核校长（园长）德、能、勤、绩、廉表现及任期目标完成情况，促使校长（园长）树立“岗位就是责任，责任就是担当”意识，让其承诺就要兑现，打消“随大流”“做太平官”思想，在思想上、行动上主动聚焦到治校育人上来。
实行轮岗交流制，破解岗位疲劳症状。实行中小学（幼儿园）校长（园长）同一岗位任职满6年交流任职制。旨在打破城乡区域界限，因岗定人，打通使用。减少校长（园长）在同一所学校、同一个岗位长期任职带来的廉政风险，斩断“人情”干扰，破除“圈子”现象，让校长（园长）放开手脚，大展拳脚，大干快上，轻装上阵。
实行跟踪培养制，补强校长梯队短板。树立正确选人用人导向，狠抓校长队伍梯队建设，建好干部人才“蓄水池”，从年富力强、业绩突出、作风优良的中层干部中选苗子、架梯子、压担子，助力干部快速成长，以更多的“源头活水”搅活校长（园长）队伍。