中国网武汉9月23日讯 普通高中新课程新教材国家级示范区（武汉市）高中地理课堂教学系列研讨活动走进武昌第一站，9月22日上午来到了湖北省武昌实验中学。本次活动以深度学习为主题，采用“线下观摩+线上直播”的模式，开展了课堂展示、教师交流等活动。
武汉市教科院中学地理教研员程远会、武汉二中地理特级教师卢厚冰、湖北省武昌实验中学党委书记艾建红出席活动，活动由武昌区教研室地理教研员袁苏主持。
湖北省武昌实验中学党委书记艾建红在致辞中，首先对与会专家、教师表示热烈欢迎，他回顾了该校近两年来在深度教学方面取得的成绩和进步，并强调当前新课改下课堂教学向深度转型的重要性和必要性。
在课堂展示环节，湖北省武昌实验中学的李艳老师和熊山老师基于深度学习的教学方法，为参会教师带来了两节精彩的地理活动课。熊山老师通过《校园水循环》一课带领学生走进校园，围绕校园道路、校园绿地、校园水域和校园建筑等展开探究，引导学生为海绵校园发展建言献策。李艳老师的《武汉市洪涝灾害及应对措施》以5月武汉经历的两场极端天气为例引入，学生小组通过阅读文献资料和设计演示实验等自主探索学习，教师辅助引导，对洪涝灾害的概念、成因、危害及应对措施进行探讨，真正做到将课堂还给学生。
参加活动的青年教师也就深度学习这一话题带来自己的见解。武汉市第十九初级中学薛红老师以《初高中地理教学衔接视域下的深度学习》为主题，分享了深度学习的定义、做法和意义，阐释了如何通过深度学习来解决初高中地理教学衔接问题。钢城十六中田玲老师带来了《指向深度学习的地理单元设计主题的选择》，提出了五个单元主题教学设计的确定原则，分别是依据教材内容、依据核心素养的内容、贴近学生生活、具有生成性或可探究性以及其他类型。武汉市第一中学阳永超老师带来了《深度学习视域下地理单元教学的必要性、教学设计及反思——地球上的水》，从五个方面论述了开展深度教学的必要性，以《地球上的水》一课为例，进行单元教学设计，制定了单元教学的持续性评价标准，最后对本课例开展教学反思。
武汉二中地理特级教师卢厚冰对老师和学生们的精彩表现做了点评，提出了通过“在情境中教、在情境中学、在情境中练”的建议，促进学生深度学习。武汉市教科院地理教研员程远会认为，地理教师通过联想、评价、创造，促进学生高阶思维的发展，激励全体地理老师积极思考，转变教学方式，促进课堂深度学习的发生，进而提升学生的核心素养。武昌区教研室地理教研员袁苏对整个活动进行了总结。
