“纸飞机着陆要算准风速，机器人编程得兼顾物理原理，这些比赛让我明白知识真的能串起来用！”近日，湖北省襄阳市樊城区校园里的素养竞赛热潮持续升温，从英语听说、理化生实验到科技创客，以赛促学，为学生搭建成长舞台，构建起多元评价体系。
今年以来，襄阳市樊城区在原有竞赛基础上扩容升级，形成“学科全覆盖、学段全贯通、能力全维度”的素养竞赛模式，让核心素养培养从课堂延伸到赛场，成为可感可测的教育成果。
“竞赛不是少数人的‘T台秀’，而是每个学生的‘成长赛’。”樊城区教育局党委书记、局长谢鹏飞介绍，该区以“五育融合”为原则，要求各中小学通过班级预选、校级选拔赛、区级总决赛三级竞赛，确保覆盖到每一名学生，仅2025年秋季学期，参与各类竞赛的学生就达上万余人次。
在此机制下，不同特长的学生都能找到展示平台，“擅长语言的学生站上英语听说、经典诵读赛场，热爱钻研的学生投身实验操作、机器人编程竞赛，动手能力强的学生则在纸飞机设计、手工创作中崭露头角，真正实现人人有项目、个个能参与。”谢鹏飞说。
英语听说技能大赛的赛场里，信息化设备让考核更贴近真实场景。随着“请结合校园垃圾分类实践，谈谈环保意识的培养”，系统指令下达，参赛学生王浩宇迅速梳理思路，用流畅英语阐述班级垃圾分类角的运营经验。
“以往学生练英语多是‘刷题记单词’，现在竞赛逼着他们开口说、主动思，这种转变正是我们想要的。”樊城区中小学教科研中心主任李相华感慨道，这种“以赛改教”的思路已渗透到日常教学。
在化学实验赛现场，评委评分不仅看操作规范，更看重“器材选择合理性”“方法创新性”。与此同时，仿真纸飞机航母着舰赛、机器人轨迹赛等科技类竞赛也在同步开展，学生折叠纸飞机时钻研空气动力学原理，调试机器人时融合编程与物理知识，实现“体育＋科技”“学科＋实践”的深度融合。
这些竞赛并非孤立存在，由樊城区中小学教科研中心牵头，制定了教学、竞赛、评价联动机制，结合课堂教学目标制定竞赛标准，推动教师把解题训练转化为问题探索，最终形成“以赛促学、以赛促教”的良性循环。（通讯员：聂志鹏、钟艳玲、樊莎莎）
（审核：严星）